SILJE MIDTTUN

Dette er noe av hva flere fagfolk drøfter i en omfattende spesialpedagogisk artikkelsamling «Utfordringer og undringer» fra Statped Vest. Alle forfatterne er knyttet til kompetansesenteret.

Uoversiktlig

Alle statlige spesialskoler ble avviklet i 1992, og noen av dem fortsatte som kompetansesentre. Resten av 90-tallet ble spesialpedagogikken i Norge styrt av disse kompetansesentrene, som etter hvert delte seg i fire regimer. Et for lærevansker, et for hørselsvansker, et for språk-, syn- og atferdsvansker og til slutt et helt eget program for Nord-Norge.

– Et uoversiktlig system, konstaterer direktør Steinar Sandstad ved Statped Vest.

Fra tusenårsskiftet ledet han sammenslåingen av hele det spesialpedagogiske støttesystemet, som fikk navnet Statped.

Styrke faglig utvikling

Lokalene i Bergen har en mer enn hundre år lang historie som institusjon. Langt seinere ble institusjonen gjort om til en statlig spesialskole for barn med lærevansker.

Sandstad mener Statped fortsatt bærer for stort preg av den gamle strukturen med kompetansesentre for spesielle grupper. Han slår fast at det er på høy tid at Statped i resten av landet følger Vestlandets eksempel. Statped Vest ble etablert i 2006 etter at de tre kompetansesentrene i vest frivillig gikk inn for å slå seg sammen.

– Et barn med opplæringsvansker er ikke en sektor, sier han. Sandstad brenner for tverrfaglighet, og er i full gang med å organisere hele Statped Vest etter en teamstruktur.

Ansvarliggjør kommunene

Fra å være en virksomhet som tok imot mer eller mindre tilfeldige individoppdrag fra kommunene i de fire vestlandsfylkene, jobber nå mer systematisk mot geografiske regioner og planlegger langsiktige støtte­tilbud.

Det begynte som et prosjekt i Nordfjord. Kommunene fikk bistand fra et team fra Statped Vest til å kartlegge kompe­tansebehov, og det ble etablert faglige nettverk med jevnlige møter, et opplegg for faglig oppdatering og systematiske evalueringer underveis.

Sandstad er opptatt av å ansvarliggjøre kommunene. Statped verken kan eller skal gå inn og overta ansvaret for personer med komplekse vansker.

– Derfor krever vi at kommunene deltar, og vi bidrar med spisskompetanse. Dermed oppnår vi også kompetanseheving blant de kommuneansatte, forklarer Sandstad.

Frykter kompetansetap

– Selv om sammenslåingen her på Vestlandet var ønsket av alle kompetanse­sentrene, har vi hatt våre strider. Derfor har vi tatt ett skritt om gangen og gjort endringer etter hvert som organisasjonen har vært moden for det, sier direktøren.

Motstanden handler også om faglige og geografiske revirer, en kamp om ressurser og status, og dessuten en redsel for utvanning av fagfeltet. Den frykten mener Sandstad at Statped Vest har feiet av banen med sin ferske artikkelsamling.

– Målet er ikke at vi samlet sett skal ta oss av færre individsaker, men at vi tar oss av de riktige individsakene, sier direktør Steinar Sandstad i Statped Vest.