Ny lederrolle i barnehagene
Barnehagereformen har ført til tydeligere ledere for å møte nye kvalitetskrav og konkurranse.
Denne artikkelen er over fem år gammel og kan inneholde utdatert informasjon.
Det er konklusjonen i ei ny bok om styring og ledelse i barnehagene som ble lagt fram på styringskonferanse i Bergen i april i regi av Fagforbundet og Universitetet i Bergen.
Prosjektleder Ingrid Helgøy ved UNI Rokkansenteret og hennes medarbeidere har intervjuet 20 barnehagestyrere og 50 ansatte i barnehager og kommuneadministrasjon for å sammenlikne styring og ledelse før og etter barnehagereformen. Undersøkelsen viser at nye rammebetingelser fører til at forventningene til lederne endres.
Forfatterne påpeker at det er en relativt liten andel førskoleutdannet personale. Utfordringer i å rekruttere personell, skjerpet krav til kvalitet og økt politisk oppmerksomhet stiller nye krav til lederrollen.
Opptatt av kompetanse
Svarene forskerne har fått i undersøkelsen, viser at styrerne nå er mer opptatt av lederkompetanse.
Lederidentitet er sterkere enn førskoleidentitet. Også motivasjonen er endret: Lønn er mindre viktig, mens ønsket om å bruke lederkompetansen er blitt mer viktig. Likevel overveier 50 prosent av styrerne i undersøkelsen å skifte jobb, mens 30 prosent sier det er uaktuelt.
Forfatterne ser en ny lederrolle: Forventning om en sterkere pedagogisk ledelse som svar på kravet om skjerpet kvalitet og læring, mer eksternt orientert ledelse som svar på konkurransesituasjonen, og mer personalledelse som svar på rekrutteringssituasjonen.
