Barn og unge: Positiv til pøbler
Én enkelt elev kan forsure mye av miljøet på skolen. Men i stedet for å sette inn tiltak rettet mot den ene eleven, viser to prosjekter at suksessoppskriften er å involvere samtlige ansatte, elever og foresatte.
Problemeleven er ofte et symptom på at ikke alt fungerer som det skal. Derfor må også læringsmiljøet forbedres. Det kreves stor, og ikke minst langvarig innsats fra alle parter. Men det er verdt det.
Angrip positivt
– Det nytter ikke å dunke matte inn i hodet på ungene bare ved å få dem til å sitte rolig. Det hjelper ikke med 40 timer i uka engang, sier Mari-Anne Sørlie fra Adferdssenteret, et senter for studier av problemadferd og innovativ praksis.
Hun sikter til kravet om at elevers ferdigheter i matematikk må opp på et høyere nivå.
– Selv om man får uroelevene til å sitte stille bak pulten, må hele læringsmiljøet bedres for at kunnskap skal gå inn.
Hun mener det er viktig å angripe problemene med en positiv holdning. Adferdssenteret arbeider etter programmet PALS som står for «Positiv adferd, støttende læringsmiljø og samhandling». Senteret har kapasitet til flere skoler i programmet.
Søker flere skoler
En rykende fersk evaluering om et annet program – LP (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) – er utarbeidet av Lillegården kompetansesenter.
Nærmere 3000 elever og 300 lærere fra 14 skoler har deltatt i dette prosjektet over to år, og det setter fokus på hvordan lærerne, undervisningen og miljøet på skolen kan endres. Trivselen har økt, mobbingen blitt mindre og karakterene bedre.
Nova-forskning bekrefter de positive resultatene som er oppnådd. Evalueringen blir utgitt i Novas rapportserie.
Alle kommuner i Norge får tilsendt informasjon og kan søke om å få opplæring, veiledning og oppfølging av Lillegården kompetansesenter. Senteret har kapasitet til å betjene mellom 70 og 100 skoler.
PALS og LP
Disse to ulike programmene er utviklet og tilbys av to ulike aktører, med støtte fra departementshold. Begge retter seg mot å bedre læringsmiljøet ved skoler.
Programmene tilbys skoler over hele landet. De krever stor innsats fra skolen, men gir også god oppfølging. Det forutsettes også at PPT (Pedagogisk psykologisk tjeneste) må være involvert.
PALS (Positiv adferd, støttende læringsmiljø og samhandling i skolen): Adferdssenteret. Les mer på: www.atferd.unirand.no
LP (Læringsmiljø og pedagogisk analyse): Lillegården kompetansesenter. Les mer på: www.lp-modellen.no
KVALITETSARKIVET - KVALITETSKKO
– Det holder bare ikke. Dette skulle rettes opp i, sier leder i Pensjonistforbundet Jan Davidsen om at uføre alderspensjonister i 1954-kullet og senere ikke har fått tilbake «skjermingstillegget».
Håvard Sæbø
33.000 uføre alderspensjonister taper mange tusen kroner i året
Anita Arntzen
Krever at minstepensjonister og andre får samme tilbud som innsatte i fengsel
VILLASTRØK: De to barnehagene ble drevet henholdsvis i andre etasje på bygningen til venstre og over garasjen til høyre. Leieforholdene ble avsluttet for over et år siden. Huseieren, som fortsatt benytter huset som bolig og også gjorde det i utleieperioden, har ikke fått kritikk i forbindelse med saken.
Bjørn A. Grimstad
Familiebarnehager stengt på grunn av uforsvarlig drift: Eieren har tjent millioner
Colourbox.com
Nå kommer skattemeldingen – dette sier ekspertene du bør tenke på
GIR IKKE OPP: – Norge er ikke vaksinert mot splittelse. Vi kan ikke ta demokratiet og våre verdier for gitt, sier Ina Libak. Terroristen på Utøya skjøt Libak i hendene, i kjeven og i brystet.
Hanna Skotheim
Ina Libak hørte folk si Nav møtte dem med mistillit. Når hun selv måtte ringe Nav, fikk hun en aha-opplevelse.
Selv om drikkevannsnettet er nedslitt og lekker som en sil, gjøres det nesten ingenting med problemet.
Bjørn A. Grimstad